AUTOR: Luís Fernando Veríssimo
OBJETIVOS
Levar o aluno a:
Fazer
uma leitura expressiva;
Localizar
informações explícitas e implícitas;
Refinar
o senso crítico;
Perceber
diferenças e similaridades entre textos diversos.
(Público-alvo:
8ºs e 9ºs anos)
CONTEÚDOS:
Inferência;
Fruição;
Leitura dramática;
Pontuação;
Uso de dicionário.
TEMÁTICA:
Cidadania e política.
HABILIDADES
Justificar
o efeito do humor ou ironia produzido em um texto literário pelo uso
intencional de palavras ou expressões;
Identificar
o efeito de sentido produzido em um texto literário, pelo uso intencional de
pontuação expressiva. (interrogação, exclamação, reticências, aspas, etc.)
HABILIDADES
– CONT.
Inferir
opiniões ou conceitos pressupostos ou subentendidos em um texto.
Inferir
o tema ou o assunto principal com base na localização de informações explícitas
no texto.
METODOLOGIA
ATIVAÇÃO
DO CONHECIMENTO DE MUNDO
( “O que é sigla?”, ”Vocês conhecem alguma
sigla de partido político? Qual é o significado dela?”)
ANTECIPAÇÃO E CHECAGEM DE HIPÓTESES - LOCALIZAÇÃO
E COMPARAÇÃO DE INFORMAÇÕES - PRODUÇÃO
DE INFERÊNCIAS LOCAIS E GLOBAIS
LEITURA
ORAL, COM PAUSAS
DURANTE
A LEITURA, PERGUNTAS INSTIGANTES
ESCLARECIMENTO
DO SIGNIFICADO DE ALGUMAS PALAVRAS
ALGUMAS
DICAS
•
A leitura expressiva do professor será um
referencial para os alunos: faça você a primeira leitura!
•
Faça quantas pausas forem necessárias, de
acordo com as dificuldades de cada turma.
•
Sugestões de perguntas: Que tipo de pessoa
usa esse vocabulário? O que estão
tentando decidir? Por que está tão difícil? Qual é a piada na sigla MMM? Qual é a diferença entre república e
monarquia?
•
Esclarecer o significado de “arre”, “posição
ideológica” e “dissidência”.
•
USO DO DICIONÁRIO (após a leitura e
interpretação orais)
•
REESCRITA DE TRECHOS DO TEXTO, USANDO
SINÔNIMOS
•
INTERDISCURSIVIDADE - Que país é esse –
Legião Urbana (Vídeo com legendas)
AVALIAÇÃO
LEITURA
DRAMATIZADA DA CRÔNICA
(Elaboração em grupos;
apresentação em duplas.)
PRODUÇÃO
DE TEXTO PARA BLOG DA ESCOLA - (Tema: Grêmio Estudantil)
ALGUMAS SUGESTÕES:
Produção
de texto argumentativo sobre a importância de escolher bem o Grêmio Estudantil
e, posteriormente cobrar suas promessas de campanha.
Esse
texto poderá ter o formato de dissertação ou adaptado para uma carta de
reivindicações – ou parabenização – ao grêmio da escola.
Poderá
ser publicado no blog da escola, jornal mural ou entregue diretamente a alunos
do grêmio.